la red de Fol

Hola compañeros, vuelvo a requerir vuestra ayuda. Ya os conté que en Extremadura no tenemos departamento propio. Legalmente estamos en Orientación pero allí no nos quieren ver ni en pintura, con lo cual andamos mendigando un sitio en los departamentos de familias profesionales que tienen a bien acogernos.
En nuestra cruzada por un espacio propio, hemos alegado en numerosas ocasiones ante la administración que nosotros podríamos hacernos cargo de la Orientación Profesional de los chicos hacia los Ciclos Formativos, que hoy por hoy no hace nadie, y de la Orientación Profesional desde los ciclos. Mi pregunta es: ¿Existe en vuestras respectivas comunidades alguna regulación legal que os atribuya funciones de orientación profesional?. ¿Hacéis orientación profesional (aparte del bloque de FOL?¿Cómo la hacéis y cuándo la hacéis?.
Gracias por vuestras respuestas.

En mi caso (soy de VAlencia), nos incorporamos al departamento de orientación (además de al nuestro propio) para llevar a cabo estas tareas, pero se queda en papel mojado, en la práctica no hacemos nada. De todas formas, hoy tengo una reunión con el departamento de orientación para tratar sobre un plan experimental de orientación en el que tenemos participación como profes de fol. si me entero de algo interesante te lo cuento.
Un saludo.
Lola

Hola Ana:
En el caso de Baleares son las instrucciones anuales de centros de secundaria que publica la conselleria las que atribuyen las siguientes funciones al profesorado de FOL:

a) Col·laborar amb els tutors i el professorat de l’especialitat de psicologia i pedagogia en la realització de les activitats d’informació i orientació professional dirigides a l’alumnat d’educació secundària obligatòria i de batxillerat.

b) Col·laborar, també, en l’elaboració del consell orientador de l’alumnat a l’acabament de l’educació secundària obligatòria i dels programes de qualificació professional inicial.

c) Coordinar i realitzar, si és el cas, les activitats d’orientació professional dirigides als alumnes del cicles formatius de formació professional específica i dels programes de qualificació professional inicial, i donar suport als tutors en la realització d’aquelles que els corresponguin, especialment en les relacionades amb el seguiment dels mòduls de formació en centres de treball.”

Igualmente en el Reglamento Orgánico de Centros se establece que el Dep. de Orientación laboral y profesional con el Dep. de FOL (si existe).

Nosotros como dep. de FOL también teníamos esa sensación de que en nuestro centro nadie se encargaba de la orientación profesional de los alumnos y el año pasado con el apoyo del equipo directivo pusimos en marcha un servicio al que hemos llamado SOAP (Servicio de Orientación Académica y profesional) y que funcionó muy bien y esperamos consolidar este año. Hemos abierto un espacio en la web del instituto para el SOAP, lo puedes ver en: http://www.iespasqualcalbo.com/joomla/ y verás el tipo de asuntos queen el mismo tratamos.
Salu2,
Beriz

Gracias Lola y Beatriz por vuestras informaciones. Necesitamos todos los argumentos posibles para convencer a nuestra administración de lo útiles que podemos llegar a ser en los centros. Pero creo que la soberbia que caracteriza a tantos políticos les impide acoger sugerencias de quienes estamos al pie del cañón y vemos la realidad cada día.
Un abrazo.

Hola Ana; aquí en Madrid, antes de la existencia de departamento didáctico propio, el profesor de FOL participó en los departamentos de Orientación, realizándose en los mismos la orientación profesional. Actualmente creo entender que es a través del módulo de FOL como se realiza, pero he revisado algo de normativa y no veo nada. Seguramente los compañeros de la Asociación de FOL de Madrid tengan una respuesta mas consistente. A ver si se anima alguien más, porque he preguntado a algún compañero y no lo tengo nada claro.

En Andalucía tenemos departamento propio desde hace 12 ó 13 años, pero es en estos momentos, que se está debatiendo el nuevo borrador de Reglamento de centros, cuando estamos viendo peligrar nuestro departamento.

1. En los institutos de educación secundaria existirán los siguientes órganos de coordinación docente:

1. Departamento de orientación.

2. Departamento de actividades complementarias y extraescolares.

3. Departamento de evaluación, calidad y mejora en la educación.

4. Departamento de formación, investigación y desarrollo curricular.

5. Departamento de coeducación y convivencia

6. Departamentos de coordinación didáctica.

7. Equipo técnico de coordinación pedagógica.

8. Equipo docente.

9. Tutorías.

2. En los institutos de educación secundaria, los departamentos de coordinación didáctica asociados a materias serán los siguientes:

1. Departamento lingüístico.

2. Departamento matemático.

3. Departamento científico.

4. Departamento tecnológico.

5. Departamento musical, artístico y deportivo.

6. Departamento social y de ciudadanía.

En el caso de que se imparta formación profesional inicial, existirán también:

1. Departamento de formación y orientación laboral.

2. Departamentos de familia profesional.

Y aparecíamos como componentes abscritos al de Orientación:

"Composición del departamento de orientación.

1. El departamento de orientación estará compuesto por:

1. Los orientadores u orientadoras, pertenecientes al cuerpo de profesores de enseñanza secundaria de la especialidad de psicología y pedagogía.

2. En su caso, los maestros y maestras especialistas en educación especial.

2. Asimismo, podrán adscribirse al departamento de orientación los tutores y tutoras, el profesorado de formación y orientación laboral y el profesorado responsable de atender las medidas de atención a la diversidad que se adopten en el centro, en la forma que se establezca en el plan de orientación y acción tutorial."

Pero en el Borrador que nos han pasado y que se va a debatir en Málaga el próximo fin de semana, 13 y 14, ya no aparecemos como departamento didáctico:

"Artículo 74. Órganos de coordinación docente.

1. En los institutos de educación secundaria existirán los siguientes órganos de coordinación docente:

a) Departamento de orientación y atención a la diversidad.

b) Departamento de actividades complementarias y extraescolares.

c) Departamento de formación e innovación educativa.

d) Departamento de evaluación y calidad.

e) Departamentos de coordinación didáctica.

f) Equipo técnico de coordinación pedagógica.

g) Equipo docente.

h) Tutoría.

2. Los departamentos de coordinación didáctica serán los siguientes:

a) Departamento lingüístico. Pertenecerá a este departamento el profesorado de las especialidades de lengua castellana y literatura y de lenguas clásicas.

b) Departamento de lenguas extranj eras. Pertenecerá a este departamento el profesorado de las especialidades de idiomas.

c) Departamento de matemáticas. Pertenecerá a este departamento el profesorado de la especialidad de matemáticas.

d) Departamento científico-tecnológico. Pertenecerá a este departamento el profesorado de las especialidades de biología y geología, de física y química, de tecnología y, en su caso, de informática.

e) Departamento cultural, artístico y deportivo. Pertenecerá a este departamento el profesorado de las especialidades de dibujo, de música y de educación física.

f) Departamento social y de ciudadanía. Pertenecerá a este departamento el profesorado de las especialidades de geografía e historia, de filosofía y de economía.

3 En los institutos de educación secundaria en los que se imparta formación profesional inicial se constituirán departamentos de familia profesional que agrupará al profesorado que imparta docencia en ciclos formativos de una misma familia profesional y que no pertenezca a otro departamento de coordinación didáctica."

Así que ya veremos que ocurre, cuando entre las funciones que asigna al departamento y profesores de orientación no incluye, apenas, nada referente a las tareas del profesorado de FOL.

Hago un llamamiento desde aquí a los compañeros que estén por la zona de Málaga para que se acerquen a las jornadas que se celebran en el Palacio de Congreso los días 13 y 14, e intenten participar en defensa de la supervivencia del departamento.

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Madre mía! Malas noticias para FOL, pero peores aún para la enseñanza! ¿Qué es eso de departamento de calidad y evaluación??? y de investigación y desarrollo curricular???? y el de coeducación y convivencia!!!!!!!!!!!!!!???????????????.
Desde luego la de gilipolleces que hay que aguantar.
Mantennos informados del disparate. Ójala se imponga la razón.

No te preocupes, los que ya llevamos años en esto sabemos que es como nombrar comisiones para estudiar algo, nunca se termina porque no se comete nada. Es la utilización masiva de palabras claves: Curricular, desarrollo, calidad, I+D curricular, convivencia, cooeducación, sostenible... Cualquier proyecto que incluya un puñao, qué digo un puñao, incluso una mijina(somos de la tierra) triunfará en cualquier ámbito y sobre todo en educación, en donde los nuevos profetas del destino (Peda-gogos, Psicólogos, políticos y periodistas, todos empiezan por P) encauzan nuestros "itinerarios" (apunta otra) vitales. Pero al final, todo seguirá igual.

Ah, y pedir disculpas a los del grupo de las 4Ps que navegan por aquí, pero así lo pienso. También algunos profesores/as empienzan con P.